中国 | 用功读书，致富先行
在中国票房最高的暑期电影《继承者》中，一个富有的商人试图激励他的儿子，让他在贫困中成长。年幼的吉野相信他的家庭确实很贫穷。他被告知要通过努力学习并在中国的大学入学考试（高考）中表现出色来“改变自己的命运”。但为了万无一失，他的父亲还雇了卧底家教。假扮成街头小贩的人测试吉野的英语水平。街坊的肉店老板给他数学题。一位假扮成家里祖母的家教告诉这个男孩，她临终的遗愿是让他进入精英大学学习。在她（假装的）火化仪式上，悲伤的吉野匆忙回到课本前学习。
贫困和农村地区的孩子几乎没有希望赶上他们富有的同龄人。他们面临着教育资源不足、家庭支持匮乏以及社会机会不均等的挑战。这种不平等对于中国社会来说是一个长期存在的问题。富裕家庭的孩子往往能够接受最好的教育资源，拥有更多的机会和资源，而贫困家庭的孩子则很难有机会获得同样的教育和发展机会。
教育资源不均
中国的城乡教育资源分配存在不均等现象。城市的优质学校和教育机构往往聚集在富裕地区，而农村地区的学校通常设施简陋，师资力量不足。这导致了城乡之间的教育质量差距，使得农村地区的孩子很难接受到与城市孩子同等水平的教育。这种教育资源不均等也直接影响了贫困家庭孩子的未来发展机会。
家庭支持匮乏
贫困家庭往往缺乏足够的家庭支持和资源，无法为孩子提供良好的学习环境和教育指导。父母可能因为经济困难而无法支持孩子的学习，甚至需要孩子提前脱离学校工作来帮补家用。这种家庭支持的匮乏使得贫困家庭的孩子很难有机会接受良好的教育和提升自己的技能。
社会机会不均
中国社会的阶级差距和不公平现象也直接影响了贫困家庭孩子的发展机会。富裕精英操纵大学军备竞赛，通过各种手段为自己的子女营造更多的发展机会，而贫困家庭的孩子往往面临着更多的挑战和障碍。这种社会机会不均导致了贫困家庭孩子的发展受阻，难以获得与富裕家庭孩子同等的机会。
在中国，教育不仅是知识的传递，更是社会流动和机会公平的关键。政府和社会应该加大对贫困家庭孩子的教育支持，缩小城乡教育差距，提升农村地区教育资源，为所有孩子提供公平的学习机会和发展平台。只有这样，才能实现教育公平和社会公正，让每个孩子都有机会追求自己的梦想，改变自己的命运。
